UN ESPACE DE CONCEPTION DE PARCOURS ET DISPOSITIFS DE FORMATION CO-CONSTRUITS ADAPTES AUX TERRAINS D’ACTIONS

La formation des professionnel.les est aujourd’hui travaillée dans une horizontalité qui place l’apprenant au centre de son parcours et de ses besoins de terrain. 

 

Nous concevons des formations thématiques autour des sujets phares et des compétences actuelles qu’exigent les métiers de l’accompagnement.

 

Notre modèle d’intervention s’articule en 3 axes :

• Une phase d’exploration des besoins 

• Une phase de co-élaboration du programme de formation

• Une évaluation des compétences acquises au service de la structure pour mesurer l’impact de la formation sur le capital humain.

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Notre approche pédagogique est expérientielle et active, nous privilégions les formats actions qui favorisent l'affordance (l'appropriation des concepts) par des mises en situation, des expériences collectives et contributives, la création d'environnements d'apprentissage créatifs, ludiques et innovants.

 

Pour nous :

 

• être pédagogue, c'est avant tout être attentif aux besoins des apprenants en s'appuyant sur des temps réflexifs - valeur d'ajustement et de souplesse des formats de formations proposés. 

• être formateur, c'est avant tout bâtir une ingénierie de la relation pédagogique, c'est assurer un rôle de facilitateur pour engager un dialogue (dia-logos : discours interactif) et une communication pédagogique en vue de (co-)construire, d’organiser et de structurer les connaissances. 

 

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